教学中动物实验的替代办法

本条目初稿作者：Alice

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相关条目：动物实验的替代办法

很多教学中动物实验的必要性颇有争议，教学中动物实验涉及的人群也相当广泛。本条目概括总结教学中动物实验做法的发源、现状、效果及其主要替代办法等多方面的内容。

ARC中文动保小百科的动物实验专题已经有大量条目说明为什么动物实验是当代社会巨大的伦理问题，为什么应该大力的减少不必要的实验。世界上动物实验目前主要发生在这三个领域：医学生物研究，产品安全性测试及教学。从小学到高等科研教育，从在生物课上解剖蚯蚓青蛙到培训人医和兽医的外科技能，动物实验被用于多种教学过程中[1]。在芬兰只有约0.5%的实验动物使用发生于教学[8]。教学中动物实验虽然数量和其他几类相比数量不多，但是不必要的动物实验相当集中、涉及人群（实验参与者）相当广泛的一个领域。

在西方世界里，主线基督教认为动物区别于人不具有灵魂[6]。数学家笛卡尔认为动物如同机器一般不存在意识，从而不会感知疼痛，他们的挣扎和嚎叫均为机器反应，直到1980年前后，西方研究人员学者在研究动物相关的法规的时候仍旧无法确定动物们是否经历疼痛[3]。进入2010年，西方学术圈的出版物仍在对动物是否有自主性自主权进行辩论[4]。与之形成对比的是国际比较科学调查显示认可动物自主权的观念在东方远比西方世界流行[5]。这种对动物作为有主观意识有自主性的个体的怀疑是西方世界动物实验较多的根本的原因之一。中国社会当前的教学中动物实验体系主要为近代作为现代科学制度的一个部分从西方引入，这种做法在中国古代并不常见。

废除教学中动物实验的常见的一个反对意见之一是废除动物实验将影响教学效果。然而Balcombe等三名研究人员2004年发布的调查报告显示总体上动物实验的替代办法的教学效果更好（学生获得的知识、临床技能、速度）。他们从现存的关于生物医学和教学的文献中分析了30个关于教学中动物实验替代办法教学效果的比较研究的结果，这些比较研究覆盖所有教学的级别和专业，结果是36.7%的比较研究说明动物实验的替代办法效果更好/更快；56%的比较研究显示动物实验替代方法效果相当，只有6.7%的比较研究发现动物实验替代方法效果低于动物实验的教学方法。Balcombe和同事还整理了一个包含几百个关于动物实验替代教学方法的科学研究的更加详细的报告，报告内含每个研究的简单总结。该报告内容覆盖以下领域教学替代办法的研究：解剖学、麻醉学、人们对动物实验替代办法的态度的研究、生物化学、尸体研究、临床诊断技能、计算机模拟、皮肤学、内分泌学、病理学、药学、生理学、收容所的动物、心理学、临床学等。您可以在以下网站访问到这些原始科研报告：http://www.eurca.org/downloads/animaled/harm.doc 。

教学中动物实验带来的其他缺点包括：学生的反对和拒绝、动物模型并非总是获得学习目标的最好的方式、成本开销（包括实验动物购买的费用以及为动物提供食宿管理的费用）及动物实验失败的时候带来的负面情绪。

主要替代办法

主要教学中动物实验的替代办法包含下面几种[8]。根据美国责任医师协会(PCRM)网站的数据，包括哈佛，斯坦福，耶鲁在内的超过90%的美国医学院校已经废除了用活体动物教授基本的人类生理学药理学或外科概念的教学方法。[10]

模型和模拟

模拟和模型价格不同，有较为便宜的模型和外科训练设备到计算机控制的假人。基本的模型可被用在解剖学习中或帮助学习动物管理方式而不需要给动物和学生带来焦虑和压力。外科训练设备有许多的种类，包括皮肤、内脏和四肢的模型，可帮助学生掌握保护手眼协调、使用工具或外科缝接等技巧。一些设备可允许在训练中使用多余的脏器。更加复杂的产品包括训练IV 技术的假人、动物插管和心导管检查、复苏到胸腔穿刺术的病危护理。计算机控制的假人给设备给学生的训练增加了另外一层复杂度和支持。

影片和录像

影片和录像可以提供很好的背景信息，是非常好的视觉替代方式。虽然不是交互式的但相当有效。让学生观看专业质量的解剖的录像往往让学生自己亲手解剖的效果的教学效果更好。观看录像可以作为训练的第一个步骤，为学生从有道德的渠道中获得的尸体上作解剖做前提准备。

多媒体和计算机模拟

在过去的几年内，计算机技术的发展使得生命科学教学的效率成指数的增加。从学生可以从屏幕上进行的视觉解剖到完全的虚拟现实模拟的3D临床虚拟设备，在人类想象力和科技允许的范围内，一切都可能成为现实。计算机辅助的学习同时也可提供更加深广的嘘唏体验。比如物种间进化渐变的演示可在鼠标的点击轻松完成。组织学等专业也可引入时间课程。影象可以被简单的放大或缩小，循环系统和神经系统也可在3D中被融化或者被高亮显示，肌肉可被触动，甚至组织的透明度都可以被控制以便考察内部结构。新软件为用户提供的不断增加的感观经验和控制能力提供了有效的高质量的学习经验。一些电脑程序包括虚拟实验室，为用户提供不同实验的选项，另一些允许教师自定义以满足他们的地点和学习目标的要求。学习也可在学生自己的场所开展，可以重复练习并使用支持才来直到他们他们对自己的技术和知识有信心为止，可最大程度的实现学生的自主学习。新技术的创新性是令人兴奋的，增加了学生学习的兴趣，并且增加对他们未来成长很重要的IT和计算机技能。这些技术应该被尽可能多的使用，但应该在同时保证学生和人以及动物的接触的体验以确保这些工具不完全替代了现实。

学生的自我实验

对于学习动物学医学和兽医学的学生来说，活体实践经验是很重要的。对生理程序的有效理解至少需要一些活体经验。同意参加实验的学生本身是一个绝好的实验动物，同时学生的自身实验是非侵入性的人道的替代办法。人体当然是医学生有用的参考，同时学生的自我实验已经是很多学院的常见教学操作的一个部分。但人体可被用于所有生命科学领域，比如简单的利尿剂实验或进行锻炼让后观测生理和生物化学变化。更加复杂的实验可包括比如用链接到电脑软件的自测设备测量神经传导速度。由于学生自生参与的体验，这种学习方式非常往往给学生留下深刻的记忆，同时也充满乐趣。

从人道的渠道获得的动物尸体

对于学习动物学和兽医专业的人而言，有一些第一手经验对解剖学习很重要。和临床一样，没有实践接触动物组织经验的训练是不完整的。人道的获取动物组织而不是杀死伤害动物获取组织的方法当然存在，人们可以从人道的渠道获得已经死亡的动物的组织。人道在这里指动物不是为了进行实验而被繁殖出来或者杀死。合理的获得动物尸体的渠道包括自然死亡的动物，或者由于医疗原因被安乐死的动物。兽医诊所是一个潜在来源。一些国家日渐普及的动物遗体捐赠项目也证明了使用无用的组织的可行性。对于教学机构来说，重要的工作是寻找合适的动物尸体的来源，并建立合适的可持续的系统以便更加有效力的使用这些资源。这同时也需要这些教学机构能保证对被使用的动物的尸体（比如伴侣动物狗）保持尊敬。

此外也可用组织保存手段永久保存死亡动物的组织为教学之用。具体保存手段请参考：http://www.humanelearning.info/galleries/preservation.htm

临床实践

训练医学生会包括涉及真实病人的实践。有效的实践越多，训练的效果越好。生理学病理学和临床学，使用真实病人的训练是现实的也是合适的。涉及真实灵床案例的面对问题的学习方式，也是非常有效的教育手段。

这点对所有仍旧在使用动物实验的医学院相当重要，虽然动物实验可在某种程度上为学生提供少量学习经验，但他们毕竟不是真实案例。更加重要的是临床实践是动物实验的人道替代办法。很多兽医学院也和兽医诊所有合作关系，所以也为兽医生的实习创造了条件。兽医诊所实习也更加真实和专业，一般学生掌握了动物管理的基本临床技巧，他们可开始在有资格的兽医指导下参加一些临床工作。绝育这个非常常见的手术可为学生未来从业提供足够的经验、信心和资格。学生也可参加其他手术。非常重要的是，在兽医院真实环境的实践可让学生学习到一整套完整的兽医操作：从手术开始到术后照顾和回复，真正的救治动物而不是伤害动物。

试管内（in vitro ）技术实验室

试管内技术的迅速发展需要学生懂得相应的技术。试管内技术而非活体（in vivo）技术操作可以提供学习经历，同时动物组织也可从人道渠道获得。更加重要的是动物组织的使用在一些实验中可直接被植物卒子和所替代：比如学习细胞的呼吸、电子传输、或线粒体活动完全可以从真菌，土豆 或其他植物而不是传统上使用的大鼠的肝脏。了解更多试管内技术请访问百科条目试管内方式（inVitro）.

致力于教学中动物实验替代办法研究的相关机构

1)ARC实验动物权益志愿者小组 (中国)

网址 http://arc.capn-online.info/wlad

小组在他们发布的实验动物权益FAQ中提到：国家义务教育法规定“学校应当把德育放在首位”，且教育“应当符合教育规律和学生身心发展特点”。同时国家高等教育法也要求使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的人并要求高等学校的学生应当“具有良好的思想品德”。多年来，我们遇到非常多学生讨厌教学中的动物实验，觉得残忍且没有必要。教学不应该教人残忍，残忍的动物实验败坏学生的德育教育。小组认为除了个别有需要的专业（比如4年以上的医学专业和）所有非研究性质的教学过程中的动物实验都应该被尽快废除。有需要的专业也应该大力引进动物实验的替代办法。医学专业应增加学生的临床实习，最大程度的减少动物实验[7]。小组可提供替代软件的免费开发[11]。

2)欧洲高等教育中动物实验替代办法的资源中心EURCA[2]

3)InterNICHE 国际人道教育网络 http://www.interniche.org/ 向全球提供免费替代资源（多媒体、视频、模型模拟等）的租借服务[8]

4)http://www.LearningWithoutKilling.info

5)http://www.humanelearning.info 内有很多教学中动物实验替代的资源，包括免费在线的虚拟动物实验，比如虚拟猫解剖

6)负责任医学的医师委员会 Physicians Committee for Responsible Medicine 下属网站 解剖替代办法http://www.dissectionalternatives.org/

提供相关商业软件和产品的公司

1)数字青蛙（虚拟解剖）：http://www.digitalfrog.com/

2)Anatomy in Clay Learning System http://www.anatomyinclay.com/

3)http://www.scienceclass.com

4)Denoyer Geppert Science http://www.denoyer.com/

5)ITG http://www.itgworld.com/index.php?option=com_content&view=article&id=49&Itemid=58

6)Cengage Learning 提供 Sniffy the Virtual Rat 软件可做动物操作心理学实验的替代 http://www.cengage.com/

7)Google Body http://www.zygotebody.com/ 3维解剖结构浏览

相关条目

中国全国及省级的实验动物保护法规

参考资料

[1]http://www.geari.org/alternatives-to-animal-testing.html 最后访问时间2011年7月26日

[2]http://www.eurca.org/animal_education.asp 最后访问时间2011年7月26

[3]http://en.wikipedia.org/wiki/Pain_in_animals 最后访问时间2011年7月26日

[4]2010年版 Encyclopedia of Animal Welfare and Animal Rights, Animal Autonomy 最后访问时间2011年7月26日

[5]ARC中文动保小百科 动物的自主权条目 最后访问时间2011年7月26日

[6]ARC中文动保小百科 基督教和动物条目 最后访问时间2011年7月26日

[7]实验动物权益FAQ http://arc.capn-online.info/wlad/FAQ.doc 最后访问时间2011年7月26日

[8]http://www.interniche.org/alt.html 最后访问时间2011年7月26日

[9]ARC中文动保小百科 动物实验的替代办法条目 最后访问时间2011年9月1日

[10]负责任医学的医师委员会网站 http://www.pcrm.org/research/edtraining/meded/medical-schools-with-live-animal-laboratories

[11]ARC通知 http://network.capn-online.info/index.php/2011-04-03-01-05-12/146-mianfeidongwushiyanruanjiankaifa